Bij een klein kind passen we vaak automatisch onze spraak aan. We verhogen de toon, variëren flink met de intonatie, maken korte zinnetjes en overdrijven onze mimiek. ‘Praat toch normaal’, zeggen sommigen, maar dit is ten onrechte. Grootschalig onderzoek laat zien dat kleine kinderen juist het liefst luisteren naar kindgerichte spraak. Zo bericht kennisplatform Vroeg. Baby’s luisteren liever – en …
Leestip | Neuropsychologische profielen van kinderen met een ASS in relatie tot hun intelligentie
Het is bekend dat intelligentie invloed heeft op de ASS-kenmerken. Zo wordt bijvoorbeeld het karakteristieke repetitieve gedrag veel vaker gerapporteerd bij ASS in combinatie met VB dan bij ASS in combinatie met een hoger niveau van functioneren (Bishop et al. 2006). Veel minder bekend is in hoeverre intelligentie invloed heeft op de neuropsychologische beperkingen (relatief zwakker ontwikkelde functies) die vaker dan …
Nieuwe afspraken om kwetsbare leerlingen te helpen
Om te zorgen dat kwetsbare leerlingen tijdens de sluiting van scholen en kinderopvang vanwege de coronacrisis goed begeleiding krijgen, heeft het ministerie van Onderwijs aanvullende afspraken gemaakt met onder andere de VNG, de VO-raad en de PO-Raad. Dat schrijft minister Arie Slob voor Basis- en Voortgezet Onderwijs in een brief aan de Tweede Kamer. De afspraken zijn een aanvulling …
Behandeling ADHD bij kinderen onderzocht
Kinderen krijgen vaak methylfenidaat (‘Ritalin’) voorgeschreven vanwege ADHD. Onderzoekers zijn nagegaan of dit zorgvuldig gebeurd. En onderzochten ook of het middel na twee jaar nog werkt. De conclusie: de toepassing van de ADHD-richtlijn kan stukken beter.
Coronavirus – informatieve links | GGZ
We hebben voor u informatie over het coronavirus en de implicaties daarvan voor u als psycholoog, orthopedagoog, psychotherapeut of psychiater op een rij gezet. De algemene richtlijnen van het RIVM zijn uitgangspunt. Hieronder vindt u diverse informatieve links gerelateerd aan uw werkterrein: Akwa GGZ – GGZ Standaarden – GGZ en corona richtlijn Kenniscentrum kinder- en jeugdpsychiatrie – Hoe praat je met …
Meer aandacht nodig voor sociaal-emotionele vaardigheden in het onderwijs
Binnen het onderwijs moet meer aandacht komen voor sociaal-emotionele vaardigheden, vindt 77 procent van de leerkrachten in het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs. Dat blijkt uit een peiling, uitgevoerd door MarketResponse in opdracht van de Samenwerkende GezondheidsFondsen. Ruim driekwart van de leerkrachten wil meer tijd voor het trainen van sociaal-emotionele vaardigheden bij hun leerlingen. Dit zijn vaardigheden die helpen bij het …
Gebruik en misbruik van methylefenidaat door studenten in het hoger onderwijs
In het Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen een Open Access artikel over kwalitatief onderzoek naar het perspectief van psychiaters, studentenpsychologen en huisartsen betreffende misbruik van (MF). Door Claudia van der Heijde, Camel van den Berk en Peter Vonk. Hieronder kort de kernpunten, samenvatting en aanbevelingen uit het artikel. Kernpunten ADHD of ADHD-gerelateerde klachten kunnen in de huidige prestatiemaatschappij het functioneren van studenten …
Meldrecht of meldplicht in verwijsindex risicojongeren (vir)?
De verwijsindex risicojongeren (vir) is ingevoerd om professionals de gelegenheid te geven een jongere t/m 23 te melden, zodat er vroegtijdig passende hulp, zorg of bijsturing gegeven kan worden. Het werken met de vir is vastgelegd in de Jeugdwet. In de vir worden geen inhoudelijke gegevens geregistreerd, maar enkel het burgerservicenummer (bsn) of naam en adresgegevens van de jeugdige, en …
Om suïcide onder jongeren vaker te voorkomen is nieuwe aanpak nodig
Voor een betere suïcidepreventie onder jongeren, zijn nieuwe manieren van samenwerking nodig. Dat beveelt een commissie aan, die in opdracht van het ministerie van Volksgezondheid uitgebreid onderzoek heeft gedaan naar jongeren die zelfmoord plegen. Er zijn ouders, vrienden, docenten en behandelaars van 35 jongeren die suïcide pleegden geïnterviewd. Ze ontdekten diverse patronen. Som komt een zelfmoord voor de omgeving uit …
Wat helpt leerlingen met internaliserende problemen?
Acht praktische adviezen om deze ‘onzichtbare’ groep te ondersteunen Leerlingen met internaliserende problemen vallen vaak niet op in de klas. Ook praten ze niet graag over hun problemen. Voor professionals in het onderwijs is onduidelijk hoe zij deze leerlingen kunnen ondersteunen. Een literatuurstudie laat zien wat leerlingen hierover zelf te zeggen hebben. Dat leverde een handreiking op met acht adviezen: …