Persoonlijkheidsstoornissen zoals geclassificeerd in DSM‑5 komen veel voor bij kinderen en jongeren. Beperkingen zoals een matige betrouwbaarheid, stabiliteit en specificiteit van categoriale DSM-5-classificaties zijn problematisch voor vroegtijdige signalering van persoonlijkheidsproblemen en onderstrepen het belang van een dimensioneel perspectief.
Wanneer ga je voor de afname van een vragenlijst betalen?
In het begin gebruik je Testweb met een gratis proefaccount. Hiermee krijg je één maand vrijblijvend toegang tot de tests uit Testweb en kun je proberen hoe Testweb werkt. Je kunt het systeem bekijken en afhankelijk van het kwalificatieniveau van de test, kun je de tests gratis afnemen. Vast account Na de proefmaand verandert je account in een ‘vast’ account. …
Langetermijnperspectief jongeren ongunstiger door coronacrisis
Leeringen in het basis- en voortgezet onderwijs lopen door de coronacrisis een groter risico op sociale- en leerachterstanden. Daarnaast wordt door de kans op een economische recessie het toekomstperspectief van jongeren ongunstiger. Dit blijkt uit publicatie van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) met een schets van de eerste maatschappelijke gevolgen van de coronacrisis. De maatregelen in het basis- en …
Software als digitale therapie voor kinderen met ADHD
Een videogame die bedoeld is om te worden voorgeschreven aan kinderen met ADHD, wordt versneld uitgerold in de Verenigde Staten. Het bedrijf achter de videogame ENDEAVOR, Akili Interactive Labs, krijgt voorlopige goedkeuring van de Food and Drug Administration om zijn product aan te bieden. De FDA ziet de noodzaak van toegang tot digitale gezondheidstoepassingen met een laag risico voor patiënten …
Behandeling ADHD bij kinderen onderzocht
Kinderen krijgen vaak methylfenidaat (‘Ritalin’) voorgeschreven vanwege ADHD. Onderzoekers zijn nagegaan of dit zorgvuldig gebeurd. En onderzochten ook of het middel na twee jaar nog werkt. De conclusie: de toepassing van de ADHD-richtlijn kan stukken beter.
Coronavirus – informatieve links | GGZ
We hebben voor u informatie over het coronavirus en de implicaties daarvan voor u als psycholoog, orthopedagoog, psychotherapeut of psychiater op een rij gezet. De algemene richtlijnen van het RIVM zijn uitgangspunt. Hieronder vindt u diverse informatieve links gerelateerd aan uw werkterrein: Akwa GGZ – GGZ Standaarden – GGZ en corona richtlijn Kenniscentrum kinder- en jeugdpsychiatrie – Hoe praat je met …
Gebruik en misbruik van methylefenidaat door studenten in het hoger onderwijs
In het Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen een Open Access artikel over kwalitatief onderzoek naar het perspectief van psychiaters, studentenpsychologen en huisartsen betreffende misbruik van (MF). Door Claudia van der Heijde, Camel van den Berk en Peter Vonk. Hieronder kort de kernpunten, samenvatting en aanbevelingen uit het artikel. Kernpunten ADHD of ADHD-gerelateerde klachten kunnen in de huidige prestatiemaatschappij het functioneren van studenten …
Meldrecht of meldplicht in verwijsindex risicojongeren (vir)?
De verwijsindex risicojongeren (vir) is ingevoerd om professionals de gelegenheid te geven een jongere t/m 23 te melden, zodat er vroegtijdig passende hulp, zorg of bijsturing gegeven kan worden. Het werken met de vir is vastgelegd in de Jeugdwet. In de vir worden geen inhoudelijke gegevens geregistreerd, maar enkel het burgerservicenummer (bsn) of naam en adresgegevens van de jeugdige, en …
Om suïcide onder jongeren vaker te voorkomen is nieuwe aanpak nodig
Voor een betere suïcidepreventie onder jongeren, zijn nieuwe manieren van samenwerking nodig. Dat beveelt een commissie aan, die in opdracht van het ministerie van Volksgezondheid uitgebreid onderzoek heeft gedaan naar jongeren die zelfmoord plegen. Er zijn ouders, vrienden, docenten en behandelaars van 35 jongeren die suïcide pleegden geïnterviewd. Ze ontdekten diverse patronen. Som komt een zelfmoord voor de omgeving uit …
Wat helpt leerlingen met internaliserende problemen?
Acht praktische adviezen om deze ‘onzichtbare’ groep te ondersteunen Leerlingen met internaliserende problemen vallen vaak niet op in de klas. Ook praten ze niet graag over hun problemen. Voor professionals in het onderwijs is onduidelijk hoe zij deze leerlingen kunnen ondersteunen. Een literatuurstudie laat zien wat leerlingen hierover zelf te zeggen hebben. Dat leverde een handreiking op met acht adviezen: …