Veel kinderen met ADHD ervaren problemen op school, variërend van een milde achterstand tot het niet kunnen volgen van regulier onderwijs. Behandeling van ADHD is gericht op het verminderen van de gedragsproblemen. De schoolproblemen die deze kinderen en jongeren ervaren zijn echter regelmatig onderdeel van de behandelvraag. Zijn stimulantia oplossing? De meest voorkomende behandeling voor ADHD is behandeling met stimulantia. …
Testweb Psychologie gaat 2 april 2019 live!
We hebben goed nieuws: Naast het nieuwe Testweb Onderwijs komt er een volledig gerestylede en verbeterde versie van het oorspronkelijke Testweb. Zoals het er naar uitziet, zal de nieuwe versie Testweb Psychologie op dinsdag 2 april live gaan. Wat verandert er? De interface is nog vriendelijker in het gebruik. Ook zijn een aantal handige functies toegevoegd: uitgebreid cliënt dashboard overzicht …
De paradox van de fijne school
Afgelopen jaar presenteerde een consortium van Nederlandse universiteiten onderzoek naar de effectiviteit van anti-pestprogramma’s. Hoewel er lovende berichten kwamen over de programma’s die pesten reduceren, laat recent onderzoek zien dat er belangrijke onbedoelde neveneffecten optreden bij succesvolle interventies. Gepeste kinderen die niet geholpen worden door anti-pestprogramma’s zijn nog ongelukkiger dan voorheen. Dit komt mogelijk doordat ze zichzelf vooral vergelijken met …
Kinderen met autisme hebben dezelfde emoties als andere kinderen
Jonge kinderen met ASS ervaren dezelfde emoties als kinderen zonder autisme, alleen reageren zij op een andere manier. Dit onderzocht orthopedagoog Gemma Zantinge in haar promotieonderzoek (februari 2018, Universiteit Leiden). Onderzoek emoties met Eye-tracking en harslagmetingen Zantinge onderzocht kinderen met ASS in de voorschoolse leeftijd met instrumenten als eye-tracking en hartslagmetingen. De ervaren emoties van de kinderen wijken niet af van normale …
Evert Scholte over de nieuwe normeringen voor de SEV en AVL
Evert Scholte is, samen met Jan van der Ploeg, auteur van verschillende vragenlijsten. Daarvan zijn de Sociaal-Emotionele Vragenlijst (SEV) en de ADHD Vragenlijst (AVL) binnen het veld van ggz en (speciaal)onderwijs het meest bekend. Deze vragenlijsten hebben recent een nieuwe normering gekregen. Wie is Evert Scholte en waarom een nieuwe normering?
Faalangst is als te veel zout in de soep
Faalangst is eigenlijk een doseringsprobleem, zeggen orthopedagogen Petra Lahr en Daphne Rijkée, auteurs van het boek ‘Eerste hulp bij faalangst, faalangsttraining voor jongeren van 10 tot 18 jaar’, dat in 2017 is verschenen. “Het is als zout in de soep. Een beetje zout is lekker, maar als je te veel toevoegt, gaat het fout. Zo is het met faalangst ook. …
Hoe werkt Testweb Onderwijs?
Met Testweb kun je eenvoudig en snel online tests afnemen en scoren bij een leerling, een hele klas of meerder groepen tegelijk. Testweb Onderwijs is speciaal ontwikkeld voor gebruik binnen scholen. Maar wat zijn precies de voordelen voor de beheerder, de orthopedagoog en de leerkracht? Wat biedt Testweb Onderwijs de school/de beheerder: Met een Testweb Onderwijs account heb je één testaccount …
Een congres met thema agressie. Wat vind jij?
In 2019 organiseert BSL GGZ twee congressen met als thema externaliserend probleemgedrag bij kinderen en jongeren (voorjaar) en internaliserend probleemgedrag bij kinderen en jongeren (najaar). Graag willen wij je vragen of je dit interessante congressen vindt en zo ja, welke onderwerpen er dan, volgens jou, aan bod moeten komen. Zo kunnen wij het aanbod op de dagen zo goed mogelijk af …
‘Inclusief onderwijs’ is niet altijd een goed idee – Leerling met gedragsproblemen soms beter af in speciaal onderwijs
In Nederland en andere landen wordt al jaren discussie gevoerd over de vraag waar leerlingen met extra onderwijsbehoeften het beste op hun plek zijn: in het regulier onderwijs of in het speciaal onderwijs. En hoe zit dat als het gaat om leerlingen met gedragsproblemen? … Lees verder >> Uit Tijdschrift: Kind & Adolescent Praktijk Uitgave 4/2018, Auteurs: Inge Zweers, Jan …
Jeugdhulpverlener en leerkracht werk nauwer samen aan de ontwikkeling van kinderen
Jeugdhulpverleners en leerkrachten moeten nauwer samenwerken aan de ontwikkeling van kinderen. Dat is een van de zeven adviezen uit onderzoek van René Peeters in opdracht van de Coalitie Onderwijs, Zorg en Jeugd. Leerkrachten in het regulier onderwijs houden kinderen met een ondersteuningsbehoefte te lang in de klas, concludeert Peeters. Daarom moet tijdig een goede inschatting worden gemaakt van wat een kind …